一、育人思想

1、教书育人，管理育人，服务育人。

2、全面教育，全程管理，全员育人。

3、育人为本，以制度规范人，以形象感染人，以活泼的形式默化人。

4、为人师表，丹心燃烛光；传道并授业，桃李自成行。

5、教书是天职，科研是本分。要想学生好学，教师必须好学；只有刻苦钻研的教师才能教出刻苦钻研的学生。

6、学高为师，德高为范。教师自己如果还没有培养、发展好，就不能培养、发展好学生。

7、教育是科学，其价值在于求真。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

8、教育是艺术，其生命在于创新。处处是创新之地，时时是创新之时，人人是创新之人。

9、强调知行合一教育，让学生人人就业创业。

10、重视五育全面发展，使学生个个成人成才。

二、育才法则

1、教师是学生最好的朋友，与学生喜忧与共。

2、教育重在师生间的相互信赖，信赖取决于平等的沟通。

3、教师要发挥人格的力量引导学生。

4、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户。

5、认同独特性。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

6、认同差异性。统一要求与因材施教相结合。

7、尊重独特性。不一个面孔对待学生，学习与生活分开，台上与台下分开。

8、尊重差异性。给“麻烦学生”更多的关爱和宽容。

9、鼓励创造性。培养学生的首创精神，不盲目地死记硬背，照搬教条。

10、激发创造性。开发学生潜能，教会他们发展自己的特长和个性。

11、把以“教”为中心转向以“学”为中心，教育的关键在于教学生会学。

12、教会学生学会学习，学会动手，学会分析和解决问题。

13、教会学生学会交际，学会参与，学会共同生活和工作。

14、激励促进成长，多给予学生公正的评价和积极的肯定。

15、表扬造就人才，教师怎样表扬学生，学生就会成为怎样的人。

16、让每一个学生都能说“我行”， 最大限度地培养学生的自信心。

17、让每一个学生都敢说“我不懂”，鼓励学生勤学好问。

18、让学生唱主角，把学生推上讲台和实验实训台。

19、让学生管理学生，实行学生干部自选、轮换制。

20、宽严相济，不过分严厉和过分放任。

21、常常，动之以情，晓之以理。点滴渗入，润物无声。

22、常常，浇花浇根，育人育心。

23、有时，严厉批评与要求是进步的推动力。

24、有时，好话反复讲，很有必要三令五申。