阅读分享会第三期《松柏长青》第三场分享

2025年6月17日下午，安徽扬子职业技术学院开展阅读分享会第三期《松柏长青》第三场分享。各部门领导围绕书中《雨耕山记忆》等章节，从不同视角解读书中的教育智慧，将历史记忆与当代教育实践深度结合分享深刻感悟，展现了从书中汲取精神力量、践行教育初心的决心，为学校发展提供了多元思考，以下是各位领导的核心观点与实践启示。

杨晗院长认为雨耕山从教会学校到产业园的变迁中，芜湖电校“锉六角螺帽”的严苛实训（一周内将钢料锉成标准件，六面透光均匀），印证工匠精神是职业教育的根基，启示民办高校需摒弃硬件依赖，回归对知识技能的敬畏。电校多元文化生态（如美国教授推行AA制、文艺沙龙浸润人文素养）塑造学生“成熟理性”特质，对扬子学院已通过文化活动构建开放校园氛围，提升学生综合素质具有重要启示，彰显教育的奉献本质。民办高校需在市场化中坚守“育人”初心，既培养技能，更塑造人格。

陈曦院长认为教育者需以“包容知止”的态度接纳思想碰撞，方能稳健发展。电校师生兼具“成熟理性”，源于多元文化融合（各地生源、归国专家、部队教官等）。传承需以创新为生命力，成光先生将母校喻为“雨耕山”，因电校在升格本科、中专转型中始终自我革新。传承不是固守，而是在历史根基上突破创新。

姚晓峰院长围绕《雨耕山记忆》提出民办教育生态构建的四维路径：

文化筑基：挖掘电校前身内思工业学校的历史基因，我校正整理“拓荒故事”融入校史馆，以“中西融通”国际合作培养兼具技能与文化自信的人才。

实践立命：电校实操训练对标民办高校“能工巧匠”培养目标，我校推行“教学+实践”制度，通过“校中厂”“双师型”教师建设，实现技能与产业零距离。

转型创新：借鉴电校“孵化器”模式，我校探索“中职-高职-职业本科”贯通培养，建设奇瑞等产业学院，同时科学规划校区选址避免产教脱节。

校友聚力：电校校友以情感纽带延续教育价值，我校启动“校友返校”活动，通过导师制构建发展共同体。

朱世芳主任认为电校“锉螺帽”标准启示“双高”建设需建立严苛技能考核体系，将“一丝不苟”融入实训，确保学生掌握核心本领。文化特色的深层构建需要打破“专业即特色”思维，电校多元文化启示职业教育需以“专业为体、文化为魂”，在工匠精神中注入人文情怀。“双高”建设要做好规划衔接与动态调整，在产教融合中兼顾当下建设与未来技术变革。雨耕山形态更迭而教育精神不灭，启示职业教育需在数字化转型中坚守育人初心，让变革指向人的全面发展。

四位领导的共读感悟，勾勒出职业教育“守正创新”的发展主线：从雨耕山的历史记忆中，我们既看到对技能标准的坚守、文化融合的智慧，也明确了在传承中突破的实践路径。我校将以此次共读为起点，将历史经验转化为发展动能，在培养高素质技术人才的道路上深耕不辍，书写新时代的“雨耕山记忆”。